Годовой отчет муз рук в доу. Годовой отчёт музыкального руководителя мдоу о проделанной работе за год
Годовой отчёт о проделанной работе за 2017-2018 учебный год
Музыкального руководителя МБДОУ детский сад № 16 с.Дуван
Шолоховой С.В.
В 2017-2018 учебном году регулярно проводилась ООД по музыкальному воспитанию во всех возрастных группах.
ООД проводилась согласно утвержденной сетке два раза в неделю в каждой возрастной группе, в соответствии с возрастом детей и выдержанны по времени.
Каждая форма ООД включала в себя следующие виды деятельности: приветствие, развитие чувства ритма, пальчиковая гимнастика, слушание музыки, распевание и пение, пляску или игру.
В соответствии с ФГОС дошкольного образования круг задач музыкального воспитания и развития детей расширяется. Поэтому музыка выступает как один из возможных языков ознакомления детей с окружающим миром, миром предметов и природы и, самое главное, миром человека, его эмоций, переживаний и чувств.
Мною были поставлены следующие задачи по музыкальному воспитанию:
Воспитывать любовь и интерес к музыке;
Обогащать музыкальные впечатления детей;
Знакомить с простейшими музыкальными понятиями;
Развивать сенсорные способности, чувство ритма, слуха;
Обучать элементарным певческим и двигательным навыкам;
Обучать здоровьесберегающим технологиям.
ООД проводила по собственной программой, согласно общеобразовательной программы ДОУ составленная на основе программы «От рождения до школы», под редакцией Вераксы, Васильевой, Комаровой и парциально использую в своей работе методику Применяю парциальные программы Т. Буренина «Ладушки».
Использую информационные технологии в организации музыкальной деятельности в ДОУ и на музыкальных занятиях, праздниках и т. д.
В процессе ООД дети занимались по следующим разделам:
А) Слушание музыкальных произведений.
Б) Пение и песенное творчество.
В) Музыкально ритмические движения.
Г) Танцы.
Д) Игры и хороводы.
Е) Игра на детских музыкальных инструментах.
В ООД использовала следующие здоровье сберегающие технологии:
Дыхательная гимнастика
Ритмо-пластика
Фонопедические упражнения
Артикуляционная гимнастика
Психогимнастика
Пальчиковая гимнастика
Речь с движением
Ритмопластика:
Развивает чувство ритма, музыкальный слух и вкус
Развивает умение правильно и красиво двигаться
Укрепляет различные группы мышц и осанку
Развивает умение чувствовать и передавать характер музыки
Результаты музыкально-оздоровительной работы:
Повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей;
Стабильность эмоционального благополучия каждого ребенка;
Повышение уровня речевого развития;
Снижение уровня заболеваемости;
Стабильность физической и умственной работоспособности во всех сезонах года, не зависимо от погоды.
Анализ выполнения годовых задач
Итоги мониторинга освоения программного материала показали, что детьми подготовительных группы, старшей группы, средней группы, второй младшей группы, первой младшей группы, материал по образовательной области «Музыка» усвоен на высоком и среднем уровне.
Всего обследовано: 6 групп-132 человека. Из них имеют:
Высокий уровень – 92%.
Средний уровень – 8%.
На 2017-2918 учебный год, мною были поставлены следующие задачи:
1. Развивать интонационную выразительность речи;
2. Развивать координацию слова и движения;
3. Формирование элементарных представлений о видах искусства;
4. Восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
5. Продолжать обогащать музыкальные впечатления, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки различного характера;
6. Проводить индивидуальную работу по разучиванию музыкальных номеров к праздникам и развлечениям;
7. Развитие вокально-певческих умений детей;
8. Воспитывать художественный вкус, сознательное отношение к отечественному музыкальному наследию, современной и классической музыке;
9. Совершенствовать звуковысотный, тембровый, ритмический и динамический слух;
10.Продолжать приобщать детей к культуре своего народа;
11.Совершенствовать навыки движения под музыку;
12.Участие в районных, региональных, республиканских музыкальных детских конкурсов, села и района.
Считаю, что необходимо предусматривать различные формы решения программных задач музыкально – художественного воспитания по основным разделам образовательной деятельности:
В совместной деятельности педагогов и детей;
В совместной деятельности с семьей;
В самостоятельной деятельности детей;
При организации режимных моментов.
Для этого мною разрабатывается планирование образовательной деятельности, с учетом интеграция всех образовательных областей.
Все перечисленные задачи успешно решались в течении года, в различных видах деятельности:
1. Беседы
2. Вокально-певческая работа с детьми,
3. Организация культурно-досуговой деятельности детей и привлечение к ней родителей (участие родителей в совместных мероприятиях ДОУ).
В течении года были проведены следующие мероприятия:
День Знаний;
Осенние праздники;
Праздник пожилого человека;
Башкирский фольклорный праздник;
День матери;
Новогодние встречи;
Прощание с ёлкой;
Фольклорный праздник «Коляда»;
Масленица;
Праздник посвящённый Дню Победы
Выпуск в школу
Проведено РМО музыкальных руководителей и воспитателей, по теме «Театрализованная деятельность, как средство взаимодействия воспитателя и музыкального руководителя в ДОУ». Была представлена музыкальная сказка «Два клена» по мотивам произведения Е.Л Шварца с детьми подготовительной и подготовительной логопедической группой.
Также сказка была показана детям старших групп и на собрание для родителей.
На районном конкурсе «Весёлые нотки» посвященный Году семьи, где участие принимали родители, наш номер «Материнское счастье»
занял 1 место.
Выпускной 2018 года был проведен с участиями родителей, где те играли роли персонажей. Считаю, что привлечение родителей на утренниках – это обязательное, и очень важное требование новых стандартов ФГОС. Планирую расширить эту задачу, продолжать привлекать родителей к праздничной жизни нашего ДОУ участием на праздниках и конкурсах, чтобы они прониклись жизнью детского сада, задать интерес к нашим мероприятиям.
В течение года еженедельно проводилась работа кружка «Солнечные зайчики», который посещают дети подготовительных групп. Дети с подготовленными номерами выступали на праздниках и мероприятиях садика.
В нашем детском саду очень много талантливых детей, и музыкальное образование многим нашим воспитанникам пойдёт только на пользу, так как музыка – это первоисточник прекрасного. Музыка развивает воображение, мышление, речь, движение.
В течение года обновлялись методические пособия, дидактические игры и атрибуты, костюмы к праздникам, пополняется музыкальная библиотека и аудиотека.
Имею свой сайт, который пополняю сценариями праздников, видео, консультациями для родителей и педагогов, выкладываю фотоотчёты и получаю положительные комментариями. Пополняю материалом сайт нашего дошкольного учреждения, а также подаю материал в газету «Радуга» нашего детского сада.
Для реализации поставленных задач я соблюдала следующие условия:
а) возрастные и индивидуальные особенности детей;
б) сотрудничество и целенаправленную работу с педагогическим коллективом и родителями;
в) учитываю взаимодействие ребёнка с той социальной средой, в которой он живёт;
г) создание в учреждение образовательную среду, которая даёт возможность каждому ребёнку творчески раскрыться;
д) использую широкий комплекс методов и приёмов обучения и воспитания дошкольников.
В следующем учебном году запланировала вечера развлечений один раз в месяц для каждой группы, что даст возможность принять участие в различных сценариях всем воспитанникам ДОУ и так же воспитателям. Так как это будет совместная работа со всеми воспитателями ДОУ, а так же планирую к этим мероприятиям привлекать и родителей воспитанников.
Выводы:
Считаю установленный мною план работы на 2017-2018 год выполнен в полном объеме, с положительными результатами, с оценкой положительно.
В результате проводимой мною работы повысился интерес детей к слушанию музыки, расширился их "интонационный словарь". Дети научились вслушиваться в музыку, размышлять о ней, анализировать и понимать выраженные в ней чувства, овладели приемами образного мышления. У детей сформировались основы музыкально-эстетического сознания и музыкальной культуры.
Большую работу веду по самообразованию, овладеваю современным содержанием воспитательно-образовательного процесса в обучении и воспитании дошкольников. Стремлюсь обогатить не только свой практический опыт, но и развивать себя как личность.
В связи с этим актуальным является систематическое использование ИКТ технологий в процессе музыкальной деятельности, позволяющее конкретизировать впечатления, разбудить фантазию, проиллюстрировать незнакомые явления, образы, познакомить с музыкальными инструментами и т.д. Для дальнейшего развития данного направления педагогической деятельности: необходимо приобрести новое техническое оборудование:
Радиомикрофон;
Детские музыкальные инструменты;
Продолжать пополнять костюмерную сценическими и ролевыми костюмами.
На следующий учебный год я ставлю такие задачи:
Продолжать изучать новые программы и методическую литературу в контексте с ФГОС;
Продолжать знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет;
Продолжать совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики;
Продолжать совершенствовать знания современного содержания дошкольного образования воспитанников в области музыкального воспитания;
Продолжать знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения;
Продолжать принимать активное участие в работе МО музыкальных руководителей района, педагогических советах, семинарах;
Продолжать организовывать работу с детьми и принимать участие в музыкальных творческих конкурсах;
Продолжать принимать участие в профессиональных конкурсах;
Продолжать посещать занятия коллег и участвовать в обмене опытом;
Продолжать проводить открытые занятия для коллег по работе, музыкальных руководителей;
Продолжать внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «ЛЯЙСАН»
«Музыкальное воспитание в детском саду»
Анализ – отчет работы музыкального руководителя за год
Составила:
Адиятуллина Гульнар Илфатовна
2015 – 2016 учебный год
Музыкальное воспитание в детском саду
Работа по музыкально-эстетическому развитию детей в детском саду в 2015 – 2016 учебном году была построена на основе следующих программ:
Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» /под редакцией Т.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
Прошла курсы повышения квалификации по теме: « Современные технологии музыкального образования детей дошкольного возраста », 72 часа, 2015 год.
Тема самообразования.
«Развитие детского творчества в различных видах музыкальной деятельности»
Составлены электронные папки по музыкально-дидактическим пособиям по пению, игре на детских муз.инструментах, танцевальному творчеству.
Практическая форма:
Проведен мастер-класс для воспитателей « Роль музыкального руководителя дошкольного учреждения в организации театрально-игровой деятельности» на семинаре тьюторского сопровождения воспитателей на базе МБДОУ Муслюмовский детский сад общеразвивающего вида «Карлыгач» ;
Выступила на тему «Взаимодействие музыкального руководителя дошкольного учреждения и воспитателя» на семинаре тьюторского сопровождения воспитателей на базе МБДОУ Муслюмовский детский сад общеразвивающего вида «Карлыгач»;
Публикация в газете «Открытый урок» статьи «Музыка җитәкчесенең балаларны ике дәүләт теленә өйрәтүдә УМК куллануы », май 2016 г.;
Участвовала в IV республиканской научно-практической конференции имени М.Джалиля, где выступила на тему «Практическое применение духовного наследия Мусы Джалиля в воспитательном процессе».
Для активизации познавательной и речевой активности в ООД особое внимание уделяла восприятию и слушанию музыки. Активно использовала информационные технологии для создания и сохранения интереса к музыке.
Использую:
видео-иллюстрации для слушания музыки,
видео-презентации, модели
на развитие ритмического слуха.
Использую при игре на детских музыкальных инструментах видео-партитуры.
Применяю на занятиях игровые технологии.
Игровая технология не исчерпывается тем или иным количеством игр, применяемых педагогом. Она представляет собой многокомпонентную систему организации музыкально-образовательного процесса, структурными элементами которой являются:
1. сценарное построение занятия, включающее занимательную постановку темы;
2. игровые методы;
3 . игровой репертуар.
Считаю, что все аспекты содержания музыкального образования могут осваиваться в игровой форме.
Для дошкольников организовала кружок «Детские голоса» («Балалар тавышы»), где воспитанники обучаются как с использованием групповых технологий, так и индивидуальных.
С работниками детского сада успешно участвовали в районном смотре-конкурсе предприятий и организаций села Муслюмово, где я выступила также с сольным номером.
Мониторинг образовательного процесса
Уровень владения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям в средней группе (26 воспитанников)
Уровень владения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям в старшей группе (23 воспитанника)
Дата проведения 15.10.2015, 21.04.2016
Уровень владения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям в подготовительной группе (20 воспитанников)
Дата проведения 15.10.2015, 21.04.2016
Проанализировав работу за год и на основании результатов диагностики, можно отметить, что музыкальное развитие воспитанников соответствует возрастной норме и имеет положительное динамическое развитие.
Нагляден рост показателей детей с высоким уровнем развития. Если на начало года он составил – 28,4% от общего количества детей (69 воспитанников), то к концу учебного года – показатели увеличились и составили 61,3%. Положительная динамика была достигнута благодаря систематической и планомерной работе с постепенным усложнением музыкального материала в соответствии с программно-методическим комплексом, использование ИКТ технологий, проектного метода, эффективного взаимодействия с воспитателями и родителями.
Уменьшилось число детей с низким показателем. На начало года показатель составлял 14%, на конец учебного года снизился и составил 6%.
Наличие детей с низким уровнем музыкального развития объясняется плохой посещаемостью детского сада некоторых детей, особенностями состояния здоровья некоторых воспитанников. По результатам диагностики необходимо составить и реализовать план индивидуальной коррекционной работы с воспитанниками данной категории. План включает: игры, упражнения на снятие психоэмоционального напряжения, релаксацию, развития чувства ритма и внимания, речевые и музыкальные игры.
Материалы, выложенные в интернет – ресурсах:
«Конспект мероприятия для детей средней группы детского сада», сайт infourok ;
Свидетельство о публикации методической разработки «Сценарий праздника «Масленица» для средней группы детского сада », сайт kopilkaurokov
Имеется личный сайт:
Участие воспитанников в творческих конкурсах
Мои воспитанники успешно участвовали в районном творческой конкурсе «Росточки», где заняли в номинации «Групповой танец» 1 и 2 место («Земляничные гномики» и «Веселая компания»), в номинации «Танец –соло» Абдуллина Мадина -2 место («Восточный танец»), в номинации «Художественное слово» Нугманов Фархад занял 1 место, Валиуллин Расул удостоился грамоты «Самый юный исполнитель».
Абдуллина Мадина удостоилась Диплома за активное участие в районном конкурсе «Мини –мисс».
Формы работы с родителями: совместные досуги и праздники, выставки работ родителей и детей, информационные папки.
Формы работы с воспитателями: консультации, беседы, индивидуальная работа,
На основании проведённого анализа профессиональной деятельности мною были определены следующие перспективы развития :
1. Продолжить работу по преобразованию развивающей среды в музыкальном зале.
2. Дальнейший поиск и внедрение эффективных форм совместной работы с родителями, вовлечение их в образовательный процесс как непосредственных участников образовательного процесса, в том числе СМИ и ИКТ.
3. Развитие творческого потенциала детей дошкольного возраста через музыкальную деятельность.
4. Обобщение и распространение педагогического опыта по развитию музыкальных способностей детей дошкольного возраста.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка – детский сад №10
АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ
за 2016 – 2017 учебный год
музыкального руководителя
ИВАЩЕНКО
ЕЛЕНЫ НИКОЛАЕВНЫ
г. РОССОШЬ
2017 г.
ФГОС дошкольного образования – это ориентация нового документа на социализацию и индивидуализацию развития ребёнка в возрасте от 2 месяцев до 8 лет. Образовательная программа дошкольной образовательной организации формируется как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации развития личности детей дошкольного возраста. В связи с этим все образовательное содержание программы, в т. ч. и музыкальное, становится условием и средством этого процесса. Иными словами, музыка и детская музыкальная деятельность есть средство и условие вхождения ребёнка в мир социальных отношений, открытия и презентации своего "Я" социуму. Это основной ориентир для специалистов и воспитателей в преломлении музыкального содержания программы в соответствии со Стандартом.
Образовательная область "Художественно-эстетическое развитие" предполагает :
- развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного, мира природы;
- становление эстетического отношения к окружающему миру;
- формирование элементарных представлений о видах искусства;
- восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
- стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;
- реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).
В других образовательных областях, обозначенных в Стандарте, раскрыты задачи музыкального воспитания и развития ребёнка.
Так, например, касательно образовательной области "Социально-коммуникативное развитие" речь идет о формировании представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках.
Образовательная область "Познавательное развитие" предполагает развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др., о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира.
Образовательная деятельность детей проводилась согласно сетке занятий 2 раза в неделю в каждой возрастной группе. Занятия соответствовали возрасту детей, выдержаны по времени.
В процессе занятий дети занимались по следующим разделам :
Музыкально - ритмические движения.
Развитие чувства ритма.
Слушание музыкальных произведений .
Пение и песенное творчество.
Танцевальное, танцевально – игровое творчество.
Игры и хороводы.
Были поставлены задачи музыкального воспитания :
Подготовить детей к восприятию музыкальных образов и представлений.
Заложить основы гармонического развития (развитие слуха, внимания, движения, чувства ритма и красоты мелодий, развитие индивидуальных музыкальных способностей ).
Приобщить детей к русской народно-традиционной и мировой музыкальной культуре .
Подготовить детей к освоению приемов и навыков в различных видах музыкальной деятельности адекватно детским возможностям.
Развивать коммуникативные способности (общение детей друг с другом, творческое использование музыкальных впечатлений в повседневной жизни).
Познакомить детей с многообразием музыкальных форм и жанров в привлекательной и доступной форме.
Целостность педагогического процесса в нашем ДОУ осуществляется реализацией основной общеобразовательной программы. Целью моей работы является развитие музыкальности детей и способности эмоционально воспринимать музыку .
С 2006 года использую в своей работе парциальную программу «Ладушки» (И. П. Каплунова, И. А. Новоскольцева), так как в ней представлен более разнообразный материал по слушанию, пению и музыкальным играм , что способствует легкому усвоению материала и вводит ребенка в мир музыки с радостью и улыбкой.
Использовала в своей работе дополнительные программы : «Музыкальные шедевры» О. Л. Радыновой, «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О. Л. Князевой, «Ритмическая мозаика» А. И. Бурениной, « Элементарное музицирование с дошкольниками » Т.Э. Тютюнниковой.
В средних группах №9, 10 дети владеют разнообразными видами ходьбы, бега, простыми танцевальными движениями, слышат и воспроизводят метрические акценты и равномерный ритм в игре на ударных инструментах. Определяют характер музыки , активно высказываются об эмоциональном настроении, имеют достаточный запас слов-настроений о характере музыки .
Программа усвоена в полном объеме.
В старшей логопедической группе №1 достаточно высокий уровень музыкального развития . План программы выполнен.
Работа в старшей группе отличалась чёткой организацией, что позволило к концу года отметить значительные подвижки развития в области музыкального воспитания . Дети сосредоточенно и с интересом слушают музыку , умеют развёрнуто высказываться о характере музыки , расширился словарь эмоционально-образными высказываниями о музыке , музыкальном образе .
В разделе «Пение» большое внимание уделялось развитию голосового аппарата, вокально-хоровым навыкам, речи. В связи с этим в занятия вводились вокальные упражнения на развитие артикуляционного аппарата, дыхания, речевые игры, мелодекламации, пропевание звукоподражаний. Работа велась по расширению певческого диапазона, формированию легкости, подвижности, звонкости, полётности детского голоса. Речевые и пальчиковые игры способствовали развитию речи.
Можно отметить, что проведённая работа показала положительный результат в исполнительской деятельности детей.
Также в полном объёме решены программные задачи по музыкально -ритмическому движению. Основной набор движений освоен, музыкально -ритмические навыки и навыки выразительности движений достаточно развиты.
В подготовительных группах №1 и №7 в результате систематической, целенаправленной и планомерной работы произошли качественные изменения показателей музыкального развития у детей .
К концу года дети подготовительной группы достигли значительных успехов в музыкальном развитии :
Эмоционально воспринимают музыку , правильно определяют ее настроение, слышат средства музыкальной выразительности , динамику развития музыкального образа , могут рассказать о возможном содержании пьесы;
Поют выразительно, передавая характер песни, ее темповые и динамические особенности, чисто интонируют с музыкальным сопровождением и без него;
Ритмично и выразительно двигаются в соответствии с характером музыки , ее жанром, самостоятельно реагируют на смену частей и фраз, обладают хорошей координацией, ориентируются в пространстве;
Выразительно исполняют знакомые движения в свободной пляске, придумывают свои комбинации танцев (по одному, в парах) .
Все мероприятия проводились с учётом современных инновационных технологий, включали различные арттерапевтические техники : игротерапию, сказкотерапию, изотерапию, музыкотерапию . Были насыщены упражнениями на развитие мышечного тонуса, умение соотносить речь с движением, на развитие дыхания, речевыми играми, пальчиковой гимнастикой, артикуляционными упражнениями, релаксационными минутками. Арттерапевтические занятия были направлены на снятие зажимов, раскрепощение детей, на активное творческое проявление себя во всех видах деятельности, и выплеск своих эмоций в создании творческих работ .
В течение года были проведены следующие мероприятия :
«ЁЛОЧКЕ – 35» (Юбилей нашего детского сада)
«Подарок Осени» (гр. №9,10)
«Капустные посиделки» гр. №1,2, 7
Новый год, (в 5-ти группах)
День Защитников Отечества
«Будем космонавтами»
«Пасху радостно встречаем»
День семьи. «Голубой огонек»
«День Победы» (старшие и подготовит. группы)
Праздники Выпуска из детского сада . (гр. №2, 7)
В течение года обновлялись методические пособия, дидактические игры и атрибуты. Велась работа над оформлением музыкального зала к праздникам, подбор музыкального оформления к ним, работа с персонажами.
Пользовалась огромным запасом музыкальной литературы, приобретением минусовых фонограмм, музыки к постановкам по сценариям, персонажам, выполнила множество презентаций.
Открытые занятия.
Открытый показ НОД «Путешествие Цветика-семицветика» для РМО проблемной группы «Развитие речи дошкольного возраста» с Брылевой М.Ю. (гр. №7)
Открытый показ НОД в детском саду с Бондаренко А.В. (гр. №12) «Юные экологи спешат на помощь»;
Открытый показ НОД с Черниковой Л.П. – (гр. №10) – инновационная деятельность «Весна-красна»
К праздникам и развлечениям для всех возрастных групп всегда готовлю интерактивное оформление.
Была членом жюри конкурса презентаций, посвященных году Экологии.
Принимала участие в работе творческой группы в региональном конкурсе проектов «Детский сад – лидер образования».
Являюсь секретарем педагогического совета МКДОУ ЦРР – детский сад №10.
Член профсоюзного комитета детского сада, совместно с Е.Е. Голоскоковой, ансамблем «НЕЖНОСТЬ» организовываем праздники для взрослых. В этом году возобновили традиционную «елку» для детей сотрудников д/сада.
Принимала участие в благотворительных акциях Красного Креста
КОНКУРСЫ
Заняла I место во Всероссийском конкурсе «Основы компьютерной грамотности педагога как фактор повышения профессионального статуса. Высокий уровень» (Св-во СМИ ЭЛ № ФС 77-65290)
II место во Всероссийском конкурсе для детей «Узнавай-ка! Дети» в номинации «Пешеход. Дорога. Дети» - работа «Дорога – не тропинка».
Совместно с воспитателями Бондаренко А.В., Асланян Л. О. и детьми гр. №12 участвовали в муниципальном смотре-конкурсе театрализованных постановок «Безопасность на дорогах» и стали победителями в номинации «Музыкальный светофор».
Наш видеоролик «Дефиле «Мусорная мода» стал победителем в номинации «Удивительное рядом!» в районном конкурсе «ДОУ! Камера! Мотор!»
Заняла I место в районном смотре-конкурсе мультимедийных презентаций «Лучшая презентация к празднику в детском саду»
II место в районном конкурсе «Музыкальная палитра» за танец «Виноватая тучка» в исполнении воспитанников групп №9, 10.
II место - ансамбль воспитателей «НЕЖНОСТЬ» в районном профсоюзном конкурсе художественной самодеятельности педагогических работников «Время выбрало нас».
III место - София Белогорцева (гр. №7) в Епархиальном конкурсе чтецов, посвященнном женам-мироносицам.
I место – конкурс в детском саду «ОБЖ через театрализованную деятельность» с воспитателями Брылевой М.Ю., Соколовой Н.И. и детьми гр. №7
I место – конкурс в детском саду «Мы планету сбережем!»
Повышение квалификации.
Прошла обучение по программе «Оказание первой доврачебной помощи пострадавшему в образовательной организации: реализуем Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации №273- ФЗ» в ОЧУ «Образовательный центр имени С.Н. Олехника» (регистрационный №707)
Приняла участие в авторском семинаре «Духовно-нравственное воспитание дошкольников на основе отечественных традиций по программе А.В. Бородиной «Культура и творчество в детском саду» в свете ФГОС в ДОУ» , в видеосеминаре «Интересная игра. Эффективное общение»
Прослушала вебинары:
- « Проектирование календарно-тематического планирования образовательного процесса ДОО с учетом принципов развивающего образования »
- «Развитие творческого потенциала у дошкольников в процессе музыкальной деятельности.»
- «Проектная деятельность детей в детском саду в соответствии с ФГОС ДО»
- «Пути реализации принципа преемственности дошкольного и начального образования: уровни речевого развития»
- «Музыкально-творческая деятельность дошкольников»
- «Актуальные проблемы музыкального воспитания детей в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Работаем по ФГОС: работа с родителями»
В 2016 – 2017 уч.г. темой самообразования выбрала «Восприятие классической музыки через народные сказки и поэзию», активно над ней работала, узнала много нового, собрала материал для работы с детьми.
Работа вокального кружка «Карамельки» велась в соответствии с планом.
Посещала все заседания РМО музыкальных руководителей.
ПООЩРЕНИЯ.
- Грамота за профессионализм, добросовестный творческий труд и в связи с Днем Дошкольного работника. Пр. №243-общ. От 26.09.2016 г.
- Грамота отдела образования и молодежной политики администрации Россошанского муниципального района Воронежской области за профессионализм, многолетний добросовестный творческий труд и в связи с 35-летним юбилеем детского сада. Пр. №314-общ. От 06.10.2016 г.
- Благодарность администрации Россошанского муниципального района за профессионализм, многолетний добросовестный творческий труд и в связи с 35-летним юбилеем МКДОУ ЦРР -детский сад №10 г. Россоши. Распоряжение №281-р от 12.10.2016г.
- Грамота за добросовестный труд, творческий подход к работе и активное участие в жизни детского сада по итогам 2016 – 2017 уч. года.
В течение года осуществлялась работа по взаимодействию со всеми педагогами и специалистами детского сада.
Была организована работа с родителями , запланированная по годовому плану и повседневная - в виде небольших консультаций.
На следующий учебный год я ставлю такие задачи :
1. Совершенствовать знания современного содержания дошкольного образования воспитанников в области музыкального воспитания ;
2. Уделить больше внимания фольклору как средству музыкального развития и воспитания детей.
3. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет;
4. Продолжать повышать квалификацию на курсах для музыкальных руководителей ;
5. Принимать активное участие в работе МО музыкальных руководителей района ;
Отчет о проделанной работе за 2015 –2016 учебный год музыкального руководителя Блиновой Марии Анатольевны
.За период с 01.09.2015 г. - по 31.05.2016 г. была проделана следующая работа.
Регулярно проводились музыкальные занятия в следующих возрастных группах: первая группа раннего возраста и вторая группа раннего возраста, младшая группа, средняя группа, старшая группа, подготовительная группа.
В процессе занятий дети занимались по следующим разделам:
музыкально-ритмические движения;
развитие чувства ритма, музицирование;
слушание музыки;
пение и песенное творчество;
пляски, игры, хороводы.
Занятия проводились согласно моей «Рабочей учебной программе по музыкальному воспитанию детей 1.5-7 лет» на 2015 -2016 учебный год.
Занятия проводились два раза в неделю в каждой возрастной группе, соответствовали возрасту детей, выдержанны по времени.
Передо мной были поставлены задачи музыкального воспитания:
1) Подготовить детей к восприятию музыкальных образов и представлений;
2) Заложить основы гармонического развития (развития слуха, голоса, внимания, чувства ритма и красоты мелодии, танцевальной культуры, развитие индивидуальных музыкальных способностей, формирование творческих представлений);
3) Приобщить детей к русской народно-традиционной и мировой музыкальной культуре;
4) Подготовить детей к освоению приемов и навыков в различных видах музыкальной деятельности адекватно детским возможностям;
5) Познакомить детей с разнообразием музыкальных форм и жанров в привлекательной и доступной форме;
6) Развивать коммуникативные способности (общение друг с другом; творческое использование музыкальных впечатлений в повседневной жизни) .
Поставленные музыкальные задачи для каждой возрастной группы были выполнены, хотя хотелось бы добиться больших успехов в плане творческого развития детей.
Проводилась диагностика общего уровня музыкального развития детей, которая показала, что поставленные цели и задачи были выполнены.
Уровень освоения программы по музыкальному воспитанию представлены в таблице.
В течение года были проведены следующие мероприятия с целью: - Развивать эстетические чувства, эстетическое отношение к окружающей действительности. Создать радостное настроение у детей, укрепить детско-родительские отношения. Закрепить знания, полученные на музыкальных занятиях.
Праздники:
- Новогодний утренник (все возрастные группы) - декабрь 2015 г.
- «Мамин день» (все возрастные группы) - март 2016 г.
- «Никто не забыт, ничто не забыто» (подготовительная группа) - май 2016 г.
- «Выпускной бал» (подготовительная группа) - май 2016 г.
Развлечения:
- «Осенние путешествия» (все возрастные группы) - октябрь, ноябрь 2015 г.
- «День Защитника Отечества» (старший возраст) - февраль 2016 г.
- «Масленица» (все возрастные группы) - март 2016 г.
- «День Смеха» (подготовит. группа) – апрель 2016 г.
- « Весенняя музыкальная палитра » (младшая, средняя и старшие группа) – апрель 2016 г.
- «День космонавтики» (старший возраст) – апрель 2016 г.
Концерты ко «Дню Дошкольного работника», «День пожилых людей» с приглашением гостей и их участием в играх и танцах.
«День Знаний», «Летние спортивные праздники», «Помни правила движенья, как таблицу умноженья», «22 Августа развлекательная программа: «Мой флаг-РФ» все старшие группы и средняя группа,Праздник «Осени» все группы.
4 ноября – День Народного единства спортивное развлечение.
Неделя для детей «Наши права» новая тема была раскрыта доступным образом через песни и игры.
Развлечение по пожарной безопасности «Помни каждый гражданин, пожарный номер-01».
И так же совместный праздник патриотическое направление привить любовь к народной культуре.
Через русские народные игры и песни – праздник в старшей группе «Святки».
«Катание на карусели из ленточек» ,колядовали.
Проводы «Масленицы» дети смотрели, как сжигали чучело - масленицы, в гости приходил Скоморох, дети блин Иван и оладушек Маруся.
Дети пели частушки, водили хороводы, плясали.
День пап на 23 февраля дети принимали участие в конкурсах и соревнованияхПрозвучала песня «Стоит у руля капитан», «Папа может» Шаинского танец « На границе», «Ты морячка- я моряк»парный девочки и мальчики.
9 Мая прошли праздники посвящённые Дню Победы литературная музыкальная композиция«Чти свято память солдата» подготовительная группа,концерт средняя группа ко Дню Победы, «Весна,Май и Победа» вторая младшая группа,старшая группа«Слава,тебе солдат»-дети исполнили песни «Когда ветераны идут на парад», «Рисунок» Протасова, «День Победы» Попатенко, «Вечный огонь», « Катюша» Блантер.
Прослушали песни военной поры «День Победы», «Синий платочек», «В землянке», «Смуглянка»,Левитан «Объявление войны», «Журавли»Бернес.
Дети принимали участие в эстафетах «Донеси письмо в штаб», «Переправа», «Окажи первую помощь бойцу» девочки медсёстры бинтовали мальчикам руки, в заключение дети исполнили танец « Военный Вальс», «Салют» с лентами. Играли в игры«Сложи танк Т-34»,
«Трубачи,пехотинцы», « Построй мост для переправы».
1 Мая-праздник Весны провели дети средней и 2 млад группы они пели песни «Майская песенка» Юдахиной, «Пчёл- детей учила мать» муз Иванниковой, «Это май» Герчик, « Пчёл детей учила мать»,
«Мы на луг ходили» Филиппенко, игра «Дети встали в кружок увидали флажок».
«Сложи у солнышка лучи», «Солнышко и дождик».
Старшие дети разучили песни о родном крае и городе: «Родная песенка» Чичкова, « Из чего наш мир состоит?» муз Савельева, « Уральский хоровод» Филиппенко, «Город металлургов» Безымянного, «Ракета» муз Ткач, играли в игры «Назови остановки в нашем городе», «Какие профессии ты знаешь?» занятие посвящённое космонавту Юрию Гагарину нашему земляку; мы говорили о творчестве местных композиторов Понамаренко и Цибисова наших современников, слушали их произведения «Новотроицк город мой» и другие.
Проведено развлечение 19 мая Областной День детей (21 мая празднование).
Дети исполнили танцы: « Прощайте игрушки». «Мир похож на цветной луг » , « На носок каблучками топнем», «Буги-вуги» , песенки « От улыбки» Шаинского, «Май небо голубое», «Кузнечик», «Детский сад»,отгадывали загадки,водили хороводы: « Земелюшка-чернозём» р.н, « Две тетери»,
« Во поле берёза стояла» р.н Играли в жмурки с колокольчиком.
Читали стихи о детстве. Праздник удался, приняли участие дети средней, старшей, подготовительной групп.
Дети приняли участие в акции « Поют дети Оренбуржья» в соответствии с Указом №323 « О праздновании Дня славянской письменности и культуры»24 мая2016г. Проведён праздничный концерт детских хоров коллективов МДОБУ№3.
Прозвучал следующий репертуар: « Солнечный круг» Островского,
«Песня крокодила Гены» Шаинского, «Вместе весело шагать» Шаинского,
« Песня Красной Шапочки»Рыбникова, «Песня об улыбке» Шаинского и т.д.
В течение года проводилась кружковая работа с детьми подготовительной группы кукольный театр «Колосок».
Дети показали спектакли «Репка», «Колобок», «Огонёк»,«Заюшкина избушка» и др.,пели песенки. Настольный театр игрушек« Зимовье зверей», « Три медведя», « Гуси лебеди» . Слушали аудиосказку « О царе Салтане», симфоническую сказку Прокофьева « Петя и волк», инструментальный альбом «Времена года» Чайковский («Тройка.Масленица. Подснежник. Белые ночи. Осенняя песнь.»)
Читали стихи и загадки. Здесь дети учились актёрским навыкам, передавать эмоционально - образ своего персонажа, вождению куклы, петь и танцевать.
Мониторинг по эмоциональному развитию у детей посредством кукольного театра.
Подгр. группа 16 детей
Начало года высокий – 2реб- 13% конец года- 9 детей- 56%
Средний- 11д.- 69% конец года-7 детей- 44%
Низкий ур- 3- 18% низкий ур-нет.
Вывод: Дети стали более эмоционально отзывчивыми на музыку и образ; научились вождению куклы- идёт девочка слегка корпус вперёд, мишка- в перевалочку,скачет зайка- подскоками по ширме. Хитрая лиса-бежит оглядывается, злой,голодный волк- щёлкает зубами, разводит лапы, смотрит вправо-влево оглядывается. Проводилась с детьми над дикцией через скороговорки и потешки, пальчиковые игры- разминка перед игрой с куклой.
Пересказ и распределение ролей в сказках,выбор ведущего в сказке. Дети сами определяют характеры персонажей – петушок храбрый, волк-злой, лиса- хитрая, зайчик- боязливый.
В конце года даже стеснительные и неуверенные дети стараются чётко передать образ своего персонажа- куклы; будто,она живая и забывают свой страх перед сценой и зрителем,
Кукла у них в руках оживает и живёт своей кукольной жизней. Дети получают положительные эмоции, снимая негативные страх, неуверенность, зажатость развивая в себе артистизм.
Дети подготовительной группы показали музыкальные драматизации на сказки: « Красная шапочка.» , «Заюшкина избушка».
Мониторинг по патриотическому воспитанию через русскую народную культуру старшие группы.
Начало высокий: 3д-13.6%
конец года: высокий: 11 д- 43%
Средний ур: 19д-68.4%
Средний ур: 18 р- 57%
низкий ур: 7д-35%
низкий уровня - нет
Можно сделать следующий вывод: большинство детей к концу года получили учебные предпосылки через русскую народную культуру, участвовали в народных праздниках: « Маслиница», «Новый год», «Святки», « Сентябрь-Рябинник», «23 Февраля», » «День Победы» и тд.
Разучили народные песни,игры, хороводы, песни о солдатах, маме и Родине, о детском саде, школе. Прослушали альбом П.Чайковского «Временна года». Разучили танец «Прощайте игрушки », «Весна», « Краски » и танец «Салажата », « Военный Вальс »,танец « С сердечками » на 8 Марта.
Многие воспитанники нашего сада посещают школы дополнительного образования: детские студии и танцевальные кружки. Музыка волнует детские сердца помогая им саморазвиваться и открывать всё новые грани своего таланта.
Были проведены мониторинг детского развития и мониторинг образовательной деятельности
Область Музыка. Результаты показали положительную динамику развития в сторону улучшения. Владею и эффективно применяю образовательные технологии и методики:
1. «Формирование гражданственности и патиотизма через знакомство с русской народной культурой с детьми старшего дошкольного возраста». В работе использую программу«От рождения до школы» под ред.Н.Е.Веракса по подразделам: пение, игра на музыкальных инструментах, Музыкально-ритмические движения, слушание, творчество песенное, творчество танцевальное.
Элементы программ О.П.Радынова «Музыкальные шедевры» .
2.Использование Элементов Здоровьесберегающих технологий в музыке. Арсеневская «Музыкально-оздоровительная работа», Картушина «Логоритмика».
Результаты освоения обучающимися образовательных программ.
Высокий уровень- 62%
Средний уровень- 30%
Низкий уровень- 8%
Дети с удовольствием поют, танцуют в свободное время. Дети не всегда правильно передают римт,стараются не пропевать, а проговоривать или крикливо петь,имеют рассеянное внимание при слушание произведений. Необходимо знакомить детей как больше с музыкальными инструментами и их звучанием. Учить игре на музыкальных инструментах.
В течение года обновлялись методические пособия, д/игры и атрибуты, фонотека.
Так же в течение года осуществлялась работа по взаимодействию со всеми педагогами детского сада. Воспитателям были предложены консультации: «Развитие творческих способностей в процессе восприятия музыки» и «Как организовать слушание музыки с детьми в группе» с целью: - познакомить педагогов с влиянием музыки на развитие творческих способностей ребенка. Предложить формы организации слушания музыки в группе. Познакомила педагогов ДОУ с инновациями в музыкальном развитии дошкольников: - обмен опытом «Проектная деятельность как средство развития музыкально-творческих способностей дошкольников».Применила игровую технологию«Знакомые звуки».
В процессе музыкальной деятельности дошкольники учатся слышать и осмысливать мир звуков, который их окружает, а при выполнении творческих заданий у них развиваются внимательность, умение сопоставлять и анализировать, комбинировать, находить связи и зависимости – все то, что в совокупности способствует развитию творческих способностей.
Реализация проекта предполагает:
Использование самодельных игрушек – инструментов в самостоятельной повседневной жизни ребенка.
Развитие чувства ритма, умение играть в ансамбле, импровизировать.
Ориентирует детей, как на самостоятельность исполнения, так и на самостоятельность оценки его качества.
Дети сами могут организовать разнообразную музыкальную деятельность в группе ДОУ, в семье, а также самореализовать свои интересы в ней.
Консультация родителям и воспитателям по изготовлению шумовых инструментов.
Проведана в музыкальном зале в апреле выставка Шумовых инструментов с участием всех групп,победители получили почётные грамоты и 1 , 2 места в различных номинациях: Самый оригинальный оркестр, Оркестр 20 века, Самый шумный и массовый креативный. Таким образом проведена совместная работа родителей, воспитателей, детей, музыкального работника. Видна положительная динамика в сторону улучшения.
Уровни усвоения предложенной игровой технологии.
Высокий уровень- 60%
Средний уровень- 30%
Низкий уровень- 10%
Была организована работа с родителями, запланированная по годовому плану и повседневная, в виде небольших консультаций: «Влияние музыки на развитие детей», «Учим ребёнка слушать музыку», «Праздники в детском саду».
На следующий учебный год планирую продолжить работу по теме самообразования «Развитие творческих способностей в процессе восприятия музыки у детей старшего дошкольного возраста», пополнить музыкально-развивающую среду по музыкальному развитию детей.